体会爱是爱心教育的基础

武大附小 叶青

在我的家乡，有句俗话“宠儿不孝，肥田里出秕稻”。

“肥田里出秕稻”是见过，那一块田里的稻子长得比别的田里的都旺，可老农会告诉你，肥料催得太多，只长没用的叶子，却不长稻谷。秋天的时候，也确实如此。更有甚者，像这样肥料过足的稻子夏天的一场暴雨就会将它彻底摧毁。

那宠儿是不是不孝呢？父母爱孩子，可现在的孩子又有多少去关心父母，体贴父母的呢？

我班就有一个非常典型的例子。从小就是由爷爷奶奶带大的，爸妈不在身边，老人自然就格外地宠孙子，生怕亏待了她。这样的孙子怎样呢？有一次放学，接她回家的父亲，因为没有满足她买零食的要求，就闹脾气不回家，父亲拉她回家，她就把父亲的手抓得鲜血直流。孩子在学校又怎样呢？老师对她好，她可能没有感受到，可一旦她犯了错误，老师批评的时候，她就是大吼大叫，大哭大闹，甚至于寻死觅活。不接受批评，不改正错误。这样的孩子其实很可悲，大家都怕她，躲着她。这可悲的根源在哪儿呢？父母只是一味地给予爱，从未教她去体会、珍惜爱，他自然就不知道去爱别人，去理解、宽容别人、善待别人。自私自利，缺乏爱心，自我为中心正是现在小学生的一个明显倾向。

大力提倡素质教育的今天，如果一个人连最基本的爱心都没有，那还用得着教育他们爱国主义，集体主义，理想主义这些高尚的思想吗？爱心教育应是我们永恒的话题。那么，爱心教育在小学阶段应该以何种方式去实施呢？经过这几年的摸索，我得出的结论是“体会爱是爱心教育的基础”。

有一次我举行了一个“父母给我的爱”的主题班会，让他们用具体的一件小事说说父母对自己的爱。我还特意强调，这件小事是平常生活中的一个非常非常细小的事。同学们想了一会儿，就说出了一个个感人的事。记得一个男生说，有一次因自己的错，没有记作业，父亲没有责怪他，还冒雨骑车带他去一位同学家抄作业，回到家，自己也没感受到什么，然而，当母亲拿出毛巾关心地擦去父亲脸上的水珠那一瞬间，他突然感受到了那深沉的父爱。那位同学还说，从那以后，他就仔细地体会父母做的每一件事，他现在觉得生活得很快乐。我印象最深的是有一个同学说她在家偷看碟子，结果被妈妈发现，妈妈一怒之下，就把碟子踩得粉碎，还大骂一顿。她就又羞又气地哭了好长时间，开始的时候，妈妈让她哭，理也不理。到最后，妈妈可能火气消了，就递给他一个热毛巾，让他擦擦脸。这一刻，她又哭了，她说那一刻她最感动。这一主题队会，用了3节课才让全班想说的同学说完。体会爱心，对于小学生来说，是至关重要的，只有体会了别人对他们的爱心，他才会去感激，才会真正的善良，真正的宽容大度。

亲情之爱是人类的至爱，如果漠视亲情之爱，是最不可恕的，所以体会亲情之爱是我的爱心教育的根本。

我的爱心教育另一个部分是体会“同学之爱”。孩子都是善良的，愿意帮助别人，就是不愿意宽容别人，常常为一些不值一提的小事，闹得脸红脖子粗。有一次我举行了一个“小小红花送给助我人”班会。班会之前，我也特意强调了，想想，谁真心地帮助过你，到了班会课，就真诚地送他一朵红花。结果在班会课上，同学们都显得激动而紧张，激动的是要去感谢别人，是头一回的新鲜事，紧张的是自己有没有帮助过别人，会不会收到红花。送花开始了，先由第一组的同学开始送，那一刻，送花的同学显得既庄严又激动，此时此刻，他们体会到自己是很幸福的，有那么多人曾经帮助过自己，关心过自己，自己生活在同学们的关爱之中。四组同学全部送完后，班上是一片沸腾，每个同学的脸上都洋溢着快乐与幸福。在当天的日记中，很多同学都反省自己过去的错误，表示在将来要用更多的行动去关心、帮助别人，因为自己曾被那么多人关爱过。

“体会爱”是爱心教育的基础。如果一个人不知道体会爱，也不会感受到别人对他的爱。让他去爱别人，他能行吗？只有体会到了