6月13日，武大一附小语文教研活动如期举行。一年级语文备课组陈曦老师执教一年级下册识字课文《动物儿歌》。
陈曦老师展示的是一年级下册识字课文《动物儿歌》，儿歌充满童趣，节奏明快，学生爱读乐学。陈老师遵循学生年龄特点，创设“动物王国”的情境，把学生的课堂学习带入生动有趣的情境中。在男女生读、分组读、做动作读、开火车读等多种形式的朗读基础上，结合已有的生活经验探究汉字的形声规律。运用图文法、字源法、编口诀等识字方法帮助学生识记，学生在寓教于乐的课堂中不知不觉习得了方法，掌握了知识。为了突破重难点，陈老师先和学生拍手对读，在轻松愉快的氛围中感受儿歌的韵律美和表达特点，随后为学生提供图片支架，创作自己的动物儿歌，锻炼了学生的创造性思维和口头表达能力。
刘老师对徒弟陈老师给予了充分肯定：虽然是刚刚走上讲台的新教师，但丝毫不怯场，教态自然亲切，语言规范流畅，虽然教学经验尚浅，却是潜力十足。同时，也希望陈老师继续努力，丰富课堂的评价语，指导朗读中唤醒学生在生活中的真实情感体验，让学生在丰富又清晰的评价中得到真实的改变和成长。
一年级备课组组长鄂静老师从一年级的研究主题出发，分享了一年级备课组的所思所为。结合本单元的语文要素——了解形声字偏旁部件的意义联系，也就是运用形声字构字规律识字。在识字教学中采取随文识字的策略，将教学内容进行选择和重组，每个环节聚焦核心目标，实现识字、朗读、说话、写字四个互相关联的教学板块，让学生一个台阶一个台阶的学习，获得拾级而上的进步感。
识字教学并不是简单的完成识字任务即可，朗朗上口的短韵文、短儿歌为训练学生语言提供了丰富的材料，将单元要素和识字策略进行勾连，激发学生的识字兴趣，帮助学生掌握一定的识字方法，同时关注朗读训练的落实，真切地让学生在每一堂课中都有所进步，有所收获。
本次研讨活动让老师们有了思维的碰撞、教法的思考，促进了青年教师的专业成长。语文识字教学，任重而道远，我们将共研共教，踔厉奋发，让识字教学在六月的阳光里扎根生长，助力学生的语文学习一路生花。
（审核：喻梅笑 万家红）
