5月18日，综合教研组开展听课与评课活动，由尚贝妮老师在微格教室执教了一节心理健康《快乐假期》公开课。开展心理健康教育课是做好学校心理健康教育最核心，最重要的途径。我校一直高度关注学生的心理健康，按照课程合理分配，把心理健康教育课列入必修课，心理健康进课堂，间周一节。
本节课，尚老师通过本班孩子们假期生活引入，一下抓住了孩子们的注意力,从感知的角度直接引导学生进入暑假的情景之中，引发学生对暑假的畅想。假期生活是小学生重要的休闲时间，在此期间，学生们可以灵活安排自己的作息时间，可以科学合理地规划自己的学习和玩耍时间，使自己的假期生活精彩纷呈，有一个丰富多彩的童年。本课旨在引导学生合理安排假期生活，适当安排学习与娱乐活动，过一个充实且有意义的假期。
学生通过活动畅想假期之——“家庭篇”、“学习篇”和“娱乐篇”。进行合理规划，通过对比两个孩子之间的不同让学生感悟假期是探索自我、规划未来的好时机。在制定计划的时候也要劳逸结合，合理分配“三篇”。通过假期提升技能，不断提升自我，收获价值感。如非自身因素导致打乱计划，也不要慌张，想好备用计划或者调整顺序。课程最后，尚老师还提醒大家在愉快度过暑假的同时也要注意安全。
评课环节，各备课组老师积极发言，提出了许多宝贵的建议。彭忠老师说：“心理健康课，重在情感的体验。可在家务篇中，适当添加情景表演环节，让学生带入家长的角色体会学生在假期中帮助家人时的心情。多让学生在情景中感受学习，让学生热爱学习。在完成计划表时，提醒学生写一行空一行，便于修订，完成计划后可设置奖励机制。”
综合备课组组长、总务处副主任陈杰庚说：“在最后的评价环节，注重生生评价，让学生评价他人暑假计划的优点和值得改进的地方，从而促使自己的计划更加切实可行，来真正达到对学生养成习惯的培养。”
景纯老师建议：“在周全的计划这一部分里可以插入真实案例，引导学生学会疏导情绪。”
最后，任安丽主任总结：“尚老师课堂驾驭能力强，师生互动和谐，本课可通过设计系列情境活动，引导学生关注自己的内心，反思自我的成长，学会合理规划，成为更好的自己。”
本次活动告诉我们要关注学生身心健康，创设新型师生关系，倾注自己的真心爱孩子，让每一颗心灵都沐浴阳光，让快乐充溢胸膛，让附小孩子们努力爱自己，成为自己的太阳，散发自己的光芒。
（审核：喻梅笑 任安丽）
