为了更好落实新课改精神，进一步提高我校教育教学质量，形成更加浓厚的教研氛围，促进青年教师尽快地成长，特制订本计划。

一、指导思想

牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质教师队伍为目标，以《武大一附小青年教师2008-2010年培训计划》精神为指导，通过多种行之有效的培训方式，规范教师行为，提升师德形象，提高教师教育教学和教研素质，保障学校教育教学质量稳步提高。

二、现况分析

优势方面：青年教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，有上进心，创新意识强。

不足方面：由于参加工作时间短，缺乏教育的实践锻炼，课标把握不准，，教学积累不够，能力有待于提高。

三、培养目标

（一）教学能力目标

１、驾驭教材的能力

能够正确地把握新课标，能够全面深入独立地分析、研究教材，能制定切合学生实际的课堂教学三维目标。

２、教学设计能力

精心设计教师主导活动和学生的主体活动，精心组织教学内容，掌握教学节奏进程；精心选用教学媒体，不流于形式，以增加教学效率为标准，力争事半功倍。

３、实施教学能力

（1）组织课堂能力 （2）创设情景的能力 （3）课堂应变能力

（4）作业布置与讲评的能力 （5）教学结果的检测与评估能力

４、说课能力

即课前说课做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，对教材分析和学情分析具体实在，有明确的意图；课后说课对教学的实施情况有客观全面的判断与评价，从而正确地总结经验与教训，进而明确今后的提高与探索方向。

5、教学反思能力

教师教学反思能力是指教师在职业活动中，把自我作为意识的对象，以及“在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力“。这种能力主要分为两部分：一是自我监控能力，二是教学监控。

（二）教学基本功目标

１、普通话说得准确流畅

２、三笔字书写规范美观

３、能恰当地运用现代教育技术辅助教学

４、具有专业特长基本功

（三）理论基础目标

１、掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。

２、不断学习与探索本专业的理论基础知识，掌握本专业的最新前沿信息，专业理论基础在同行内处于领先地位。

（四）有一定的班级管理能力，能担任班主任工作。

四、各项工作安排

1、成立我校青年教师培训领导小组

组 长：衡 斌 副组长：喻梅笑 杨裕民 董尚元 杨 萍

组 员 唐 琳 黄锦琳 李艳琳 张 波 祝 洁 陈大忠 张雪勤

任海霞 吴 敏 何 莉

2、培养对象及指导老师

3、具体安排