武昌区小学语文高段习作教学教研活动在我校举行
（本网讯通讯员吴伟强董尚元）2017年3月30日，武昌区小学语文高段习作教学研讨活动在我校成功举行。习作教学是小学语文教学的老大难问题，习作讲评课如何上更是老师们头疼的事情。为了推进小学习作讲评课教学改革，武昌区教研培训中心教研员张纯主任和我校“建档作文”研究团队共同策划组织了本次研讨活动。
活动先由我校六年级王甜老师作了《赏中有评，评中有练》的专题发言。王老师从“课题的选择”“目标的定位”“教研的要点”三个方面向全区五六年级老师阐述了我校习作评讲课的三个转变：变习作讲评为习作赏评，变单一批改为赏练结合，变面面俱到为重点突破。
接下来我校刘俊杰老师执教了鄂教版六年级下学期第三单元习作《大人的烦恼》赏评课。课堂上，刘老师细腻精巧的教学设计和风趣巧妙的引导，让学生思维跳动、畅所欲言。他紧扣学生习作中出现的三个问题来展开教学，既指出问题，又给出了切实可行的方法。
刘老师先通过图表统计的方式鼓励学生写作素材要多样、习作主角要突出，再围绕本次习作要点聚焦表达，通过优秀习作让学生分析怎么写出大人的烦恼，习得表达方法。再举一反三，共同修改空洞单调的文章。整节课扎实有效，孩子们进步明显，也让与会教师为之喝彩。
课后，我校六年级语文备课组长陈灿老师作了精彩的点评，陈老师指出：这是一堂务实高效的课，赏评课目标明确，着力点在细节描写，很好地做到了“赏评练”结合。
陈老师还结合磨课经历，给与会的老师道出了上好习作赏评课的秘诀：关注学生，以学生为主体，多找闪光点；仔细研读每一个孩子的习作才能找出问题，分析问题，解决问题！
最后，武昌区教研培训中心张纯主任对此次活动进行了总结。她指出教学中老师一定要与编者充分对话，从学生习作出发，精心选取教学内容，选取合适的教学策略，达成教学目标。张主任认为此次活动课例新颖，理念先进，给参会老师起到了很好的示范引领作用，赞赏我校语文教研团队富于创新、充满智慧。
活动结束后，我校“建档作文”实践研究课题组老师进行了总结分析，大家觉得通过此次教研活动获益颇多：
1、习作教学不单单是课前讲完，学生写完，教师批阅打等级分就算结束，而是应当将作后讲评课上升到习作教学的重点上来，讲评课最大的功能就是通过老师对习作的欣赏评点，充分调动学生习作的积极性，让他们既体验到习作带给他们的愉悦感，又能让自己发现问题去改进、指导自己写作。
2、一堂好的作文课，美在一课一得，指导明确。刘老师执教的《大人的烦恼》查找的问题清晰，给出了明晰的改进方法，重点在细节描写，透露了写作的奥秘：观察生活、关注生活、回忆生活。理念超前！
3、良好的团队教研和协作至关重要。本次研讨活动的成功，离不开教研主任董尚元老师、特级教师刘中林老师的精心指导，更离不开我校课题研究团队老师的倾力互助。
