23木兰从军

教学要求

1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。

2理解本文生字词。

3理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

教学过程

一、课前铺垫

播放《谁说女子不如儿男》。问：听过吗？从歌词中你听到了什么？

二、初读课文，整体感知

今天我们就来学习有关木兰的故事，请大家自由读全文，看看木兰给你留下了什么样的印象？用一两个词概括。

1.“从”的理解。

2.检查生字词。我们先来和这些字词打声招呼，哪位同学能将这些词语的音读准？

3.谁来说说刚才读完全文，木兰给你留下了什么印象？

4.是文中哪些地方感受到的？请大家再默读全文，把相关的词语和句子画出，在旁写上自己的感受。

三、品读文章，感受木兰女英雄特征

（一）出征前形象体会

1.教学第四自然段

你画了哪些词语和句子？跟大家一起分享下。

A Ⅰ抓“愁眉不展”教学

（1）此时的木兰是什么神态？板书：愁眉不展。“愁眉不展”。你来读读这句话。

（2）木兰“愁”的是什么？（三个方面学生答完再指导朗读。）

“有孝心”——父亲：年老多病。“年老多病”你来读。

“有爱心”——弟弟：年纪又小。“年纪又小”你来读。

“爱国”——朝廷：颁发征兵令。“征兵令”你来读。

指导朗读。（整体读这3部分，多重的压力呀，怎么不愁眉不展呢？谁来读读？）

A Ⅱ抓“征兵令”教学