所谓作文“三美”，是指作文的“结构美”、“内容美”、“书写美”。作文的“三美”是小学阶段学生练习习作的规范标准，同时也是老师在批阅中的评分标准，因此，把握好“三美”对学生写一篇好作文至关重要。

关键词：

结构美 内容美 书写美

前言：

作文一直以来都是老师和学生头疼的东西，老师难教难改，学生怕写难写，就算写了一篇，那作文质量也不是很好。针对作文的这种状况，那么语文老师该从哪些方面着手，对学生作文进行指导提高，而同时学生自己也能对一篇优美的作文有一个认定标准，对此我浅显地提出了小学生作文“三美”标准。

所谓“三美”，是指作文的“结构美”、“内容美”、“书写美”。作文的“三美”是小学阶段学生练习习作的规范标准，同时也是老师在批阅中的评分标准，因此，把握好“三美”对学生写一篇好作文至关重要。

那么，作文“三美”具体内容又是怎么样的呢？

一、“三美“之——结构美

结构美，是一篇文章的精巧建筑！

一篇好作文，首先映入眼帘的是一个篇幅、版面。任何一篇作文都要讲究结构完美，它包含了：标题、分段格式、空行、字数，标点等，任何一项都不可缺少。但这些内容中重点在于分段格式，作文必须讲究层次，如何体现你所写作文的层次，只有在分段中老师才能直观的判断你所写每一个板块中的内容，以及作文逻辑的递进。通常情况下总分总的三段式结构比较适合小学生运用。但在平时作文训练中，许多学生对分段不很明确，三段式的结构运用还不能娴熟掌握，开篇就会用很大的篇幅来叙述，使人读起来很费劲。有的学生在作文中把段落分得很细很多，以至于整篇作文内容展示给大家的很散不集中，重点不突出。特别是学生对于写对话式的作文，分段很模糊，标点运用错误百出。同时在平时作文训练中，我还发现有些学生丢掉结尾，这就破坏了作文结构完整性。

其实想要在作文中达到“结构美” 的要求并不难，学生只要严格遵循老师提及的“总分总”的基本结构框架，并能根据自己作文的实际情况，调整分段和选择篇幅。同时在选用标点和空行时多注意细节，这样才能将你自己作文最完美的结构展现在读者面前。

二、“三美“之——书写美

书写美，也是一篇文章当中最不可缺少的一部分。

可以这样说：书写，是一篇好作文的“美丽的外衣”， 固然结构和内容这两个重要因素的内涵深厚，如果没有“书写”这个美丽的外衣，同样难以引起读者的好感！

那么，书写美的具体内容和内涵又是什么呢？所谓书写美，是指作者在行文过程中，将作文的字写得正确，工整，美观，篇幅干净整洁，不乱涂乱改等。同时有的同学会问，怎么样才能达到作文的书写美呢？其实做到这一点也不难，关键是靠平时的态度认真和细心，多练习书法，用心对待每一个字，把字写规范，同时尽量减少涂改，争取一次性把字写正确，这样既节省了时间又能保持字写得美观和篇面干净。

三、“三美“之——内容美

内容美是一篇作文中最重要的组成部分，缺少了它，作文就失去了它的灵魂。

所谓“内容美”，就是作文首先要言之有物，叙述出来的东西要表现主题，突出主题。其次叙述的内容条理要清晰，有板有眼。再次叙述的内容要根据题目灵活发挥，有的需要发挥想象，有的需要写出真人真事，真情实感等等。

要想写好一篇内容优美的作文，其实也并不是一件遥不可及的事情，那么，这里就不得不提到小学生的作文内容以及它的分类了，小学生作文主题内容分类大致可分为：写人篇、记事篇、写景篇、状物篇、想象篇、看图篇、应用篇等，每一个部分都有其特点，学生必须根据主题内容来开始动笔，这里就应该要提到：教会学生审题。

（一）学会审题

★审清对象

当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的题目很明显，写人记事，一看就知道。如《我的妈妈》、《我尊敬的老师》，一看就知道是写人的。又如《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》，一看就知道是写事的。再如《美丽的校园》，一看就知道是写景的。《可爱的小狗》，一看就知道是状物的。《一封倡议书》，属于应用文，《我在2049年》，属于想象文。但是，有些题目，如《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是以写人为主了。

★审明范围

审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易走题。比如《有趣的暑假生活》，限制了选材的范围——暑假生活；《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友；《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天；《游东湖》，规定了选材的地点——东湖；《记生活中的一件事》，限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。

对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求：

①文章内容应以“我”为主；

②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想；

③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；

④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。

审明作文范围，还包括用哪一种文体来写比较合适。比如，《怎样做一个讲文明礼貌的好学生？》，这个题目要求写成论说文，讲清楚为什么要讲文明礼貌；《我所见到的新风尚》，要求写一篇记叙文，具体描写在社会上或者在学校里自己亲眼看见的新风尚；《怎样养兔》，要求写一篇说明文，告诉养兔的一般常识；《启事和便条》，要求写一篇应用文，介绍启事和便条的重要性和写法。

★审准重点

看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。比如《一个快乐的人》，这个题目的重点要求在“快乐”二字上，既要写“他快乐的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“感受”。如果只写他快乐的事迹，而没有写对“我”的影响，那重点就不很突出，文章也不会很生动。

（二）学会写作

确定好了内容，那么应该如何写好内容呢？记得在鄂教版语文四年级下册第九课《莫泊桑拜师》中，提到了好几点，要想写好作文该从三个方面着手：勤奋多练习；善于观察；写别人没有写过的内容和与别人不同。我在此提到的也与福楼拜差不多。

我认为需要做好以下几点：

★细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象中发现题材和提炼内容。不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门”是坚决跨不进去的。

★多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点等。

★常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。写日记或周记是一种有效的练笔方式，坚持写日记和周记，会使以后你的作文有了坚实的内容基础。

★多借鉴别人的好文章（不是抄袭）多去借鉴别人的意见。

结束语：

其实作文不是我们小学生想象中的那么难，那么地不可接近，只要我们掌握了基本方法，了解了作文的基本几个要素，掌握了基本的“三美”标准。那么，才会有办法去拿捏它，写好它！希望我们的同学能够轻松快乐的写好作文，而不是再把它当成语文中最大的负担！