让家校沟通成为教育合力的最好手段

作者： 唐琳

“你想具备良好的沟通能力吗？”“你知道如何让自己走上一条成功之路？”“如何成为一名科学的教育工作者呢？”……一连串的问题从著名的家庭教育培训专家曹萍老师的口里问出，深深的吸引了我们这些冒着酷暑来参加首届家庭教育培训的一附小所有老师。

教书二十多年，还没有这么系列性的进行过如此专业性的有关教育的培训，而且是首届有关家庭教育的培训。起初我们来参加培训时，心里都还在嘀咕，我们都是小学老师，学什么家庭教育，要学也应该让家长们来进行这样的学习啊？可是后来经过8天的培训，我们终于明白了衡校长的用心良苦，他组织的这次暑期活动，真的太有意义啦，不仅让我们从理论上得以提升，更多的是让我们真正理解了教育的本质含义，和教师如何换位思考去理解家长，又如何站在孩子的角度去关心爱护他们，切实的做到学校和家庭教育联手，使我们的孩子们能在良好的环境下健康成长。

这次培训让我领悟最深的是：家庭教育指导师是一项助人的工作，要以科学的方法帮助父母做好家庭教育，作为一名出色的家庭教育师必须具备出色的知识、能力和思想。而一名成功的小学教育工作者，不仅仅是要靠自己的知识能力和教学基本功去教育学生，还要更多的寻求家长的配合和支持，一起去引导和教育好孩子，这样，孩子的成长才会避免走许多不必要的弯路。培训中，曹萍老师用了整整一天的时间专门对家庭教育师必备的能力中的沟通能力进行了详细讲解，利用大量理论和事例说明了人与人之间的有效沟通可以创建和谐的人际关系，有利于人与人之间健康心理的维护，特别是良好的教师与家长的沟通是形成教育合力的重要手段。

曹老师明确指出，教师要学会运用具有亲和力的正确方法和家长沟通，做到通过7%的文字表达，38%的语音语调和55%的肢体语言，让教师和家长、教师和学生的沟通达到最佳效果，少运用指责、唠叨、威胁、比较、主观和居高临下的沟通方式对待家长和学生，而用真诚的态度，应对不同的类型家长的交流，运用逻辑层次表达清自己的愿景，切忌有问题就找家长、只谈论学生缺点、一味地指责家长、抓不住问题症结、说话语言书面化等禁忌，因为家长不是我们的教育对象，而是我们的职业帮手，所以只有通过双方彼此之间入情、平等的智慧相处和沟通，具体告诉家长孩子在学习能力、观念、感悟等方面表现出来的好的特质和迈向成功的品质，而少一些只有结果的，如“真听话”、“考得不错”的表扬之语，更不要拿自以为优秀的孩子和这个孩子进行比较，让家长处于尴尬和难堪的状态之中。

曹老师的授课内容，震撼了我的心灵，以前在教育学生遇到难题时，总是习惯性地把一切过错都推到家长身上，而不是把自己作为沟通桥梁的组织者，构建好家长和学校的教育合力。

其实孩子的成长离不开学校和家庭的教育，孩子的成长需要学校家庭共同携手来努力，我身为一名长期从事低年段教育教学的工作者，更应该在孩子踏入小学的第一天开始，就确立正确的观念，与家长从“心”开始和谐沟通，我想通过这次培训以后，我会更加用“爱心”去拉近和家长的距离，真心的去爱护每一个孩子，不管是学习还是学校生活都会给予孩子最真挚的关心；用“耐心”去发现问题解决问题，针对不同家庭环境下成长的孩子出现的不良习性给予针对性的帮助策略；用“细心”去帮助有困难的家长，特别是文化素