唐僧的紧箍咒——严中有爱

2011年2月25日 星期五 心情：拨云见日

开学一周了。可孩子们好像还在放假中，心还没有收回来。前一周，总有人迟到，行为散漫，上课走神，作业没有认真完成……看到这些现象，我焦急万分。怎么办呢？我从不愿用我的师长尊严命令他们。有句话说，班主任要善于接近孩子，让他们真正感受到老师的亲近和爱。我努力这样做。每天早早来校，手持课本站在教室门口，迎接着他们，就像今天我第一个到教室，孩子们陆陆续续的来了，最后迟到的2个同学，我从他们躲闪的目光和低下的头中读出了他们的不安和愧疚；其他科任老师的课，我坐在上课容易走神同学的旁边，认真旁听，我分明感到他们由紧张到专注到学到知识后的成功喜悦；课间，我和孩子们玩在一起，“贴膏药”“抓手指”“传话筒”“嘴巴和手不一样”……都是我们发明的课间游戏，连最调皮好动的昊昊都说：“原来除了疯疯打打，我们还有这么多好玩的游戏啊！”感觉我就像是唐僧，他们是喊我一声师傅的小孙悟空们，我认真观察他们，细心处理发生的小事情，看到他们的小把戏一次次被我戳穿，一次次借口被我识破时，我嗔怒地微笑着。在很多时候，我充分相信他们，静静地用眼神传达我的爱意和不满，学生们会在静静反思中调整着自己，并也学着用眼神与我交流。教室常交融着让我迷恋的默契、童真、感动……