“兴趣是最好的老师”，它能促使学生积极主动地去探索知识。小学生年龄小，尤其是低年级学生，注意力不稳定，精神易疲劳。对于相对枯燥的数学学习来说，提高学习兴趣显得较为重要了。提高数学学习兴趣的方法很多，教师恰当的运用教学方法，让学生主动参与，激起学习动机，体验学习的快乐。下面谈谈几点体会：

一、充分利用教具、学具，激起学习兴趣

在新大纲中对学生的实际操作能力有了较高的要求。教师在教学中不能生硬地灌输概念、方法，把数学与生活实际紧密联系起来，充分利用教具、学具，组织学生操作，丰富学生的感知材料，让各感官都参与学习活动中来。在学生动手操作活动中，创设教学情境，诱发学生的求知欲，启发思维，使学生感到自己是一个发现者、研究者、探索者。如在“千克的认识”教学中，要让学生了解千克，认识千克与克的关系。这个概念对7、8岁的小学生来说较为抽象。教师可充分利用教具、学具，把学生分成五人一组，每组有学具：秤、盐、沙子，苹果、洗衣粉等物品，让学生自己称，用手掂，体会1千克的概念。在称物品中发现1千克就是1000克的规律。相对教师生硬的描述、讲解，学生更喜欢“做”数学，学习积极性被充分调动起来，大家也兴起盎然。

二、运用多媒体教学

多媒体可以集声音、图象、动画于一体，让学生在生动、有趣的环境中学习新知。课件中采用色彩鲜艳、形象逼真的小动物或卡通形象，这样能更好地吸引学生的注意力。通过课件中的动画效果也可突破教学难点，使数学知识变得生动、直观、形象了。例如教学“加减应用题”时，多媒体展示应用题内容，学生看到有8只小鸟，飞走了4只，还剩几只呢？屏幕出现应用题画面，学生的注意力很快被吸引了。而屏幕上的动画已深深印入学生脑海，很快理解了数量关系，收到较好的教学效果。

三、采用多样化的练习方法

学生把所学知识变为技能，还需要反复练习，但重复单调枯燥的练习，学生会很快厌烦，注意力不易集中，浪费课堂宝贵的时间，而采用多样化的练习方式，可以提高练习效率，增加练习兴趣。做练习可以采用游戏，开展数学竞赛等等方式进行。我经常用“开大车、接力赛、小动物找家，打扑克、数学医生、小小邮递员”等等游戏活动来调动学生积极性。例如，在两位数加一位数口算练习中，我把二十名学生分为老虎队和狮子队，在黑板上贴出队标和口算题，让两队开展接力赛，一人一题，哪队先做完并且全对为获胜方，贴上小红旗给以鼓励。这样把枯燥的口算练习激活动，学生兴起高涨，都争先恐后地要求参加到较量赛中来。

四、体验学习快乐

培养学生的创新能力是素质教育的要求，教师要挖掘学生的潜力，培养创新意识。教学中不断鼓励学生去努力尝试，发现数学学习的快乐。在课堂练习中增加一些星号题、拔高题，鼓励学生自己动脑完成。教师给学生以思考的空间，学生通过自己艰苦的探索找到问题、解决问题，心中充满无限欢乐。体验学习乐趣，发掘数学的无穷魅力，诱发学习的内动力，学生的学习也由“要我学”变成“我要学”。

总之，激发学生学习数学的兴趣，能使教学达到事半功倍的效果。教师也需不断研究教学艺术，提高教学水平。