“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师个人的专业发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了更好地提高青年教师课堂教育教学水平，促进青年教师快速成长，2018年11月22日上午一年级语文组进行了深入细致的研讨活动。
每位备课组成员针对一年级的教学实际，就“互联网背景下说话写话教学策略”而展开讨论，老师们都积极参与，各抒己见，讨论热烈，进行深入的学习和研究。
我们可以利用各种互联网媒介，使用口语可以随时记录，传播和保存学习和生活的点点滴滴。加强对学生说话能力的训练，对于创就未来所需的应用型人才，对于落实素质教育的发展方向，无疑具有现实而深远的意义。
互联网背景下说话、写话教学研究，鼓励孩子们在课余时间里利用微博、微信、QQ等网络平台随时随地更新自己的空间动态，记录自己成长过程中的点点滴滴，抒发点滴感悟，并与其他同学分享交流。
通过研讨，我们组拟定了，开展专题教研的具体措施与方法设想：
1. 群相册----群成员的个人生活照片素材、习作素材、集体活动照片。群相册是群成员的个人生活照片、集体活动照片的展示、建档的空间，也是一个学生展示自我的良好平台。鼓励学生用心观察丰富多彩的生活，并用镜头捕捉生活的点点滴滴，或是记录精彩的瞬间。一张照片，胜过千言万语，同学们不仅能大饱眼福更能对照片发表评论，这既是一种自我展示，又可以加深同学之间的友情。
2.群共享----群成员资源共享空间。群共享是群成员用于资料储存和资源共享的空间，学生可以把阅读过的绘本、了解到的写话知识等学习资源自由上传到群共享里，供其他成员下载查看。教师也可以把学生范文等教学资源共享在空间中，让学生根据要求自行学习。群共享实现了资源建档和共享，成了师生最宝贵的资源宝库。一方面，教师可以从学生的分享当中搜索上课的素材，拓宽备课范围；另一方面，此举能极大的调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，开阔了学生视野，促进了合作学习。
3.群论坛----群成员对需要深入探讨的主题进行非实时的交流、讨论。群论坛是群成员对需要深入探讨的主题进行非实时讨论、交流、研究的空间。教师根据写话主题，开通不同的谈论主题帖，引导学生积极有效的参与讨论。家长可以帮助小作者在相关主题下“发帖”，群成员可以“跟帖”评论、纠错、修改，小作者根据评论进行修改及自我反思，双向互动评价，实现了作文教学效果的最大化。
基于互联网的QQ群共享平台操作便捷，能极大的增强了教学的自主性和互动性。特别适合小学中高年级学生使用，一年级学生可以在家长的辅助下完成，为将来中高年级的写作打好基础。学生通过QQ群平台开展作文交流、评价，真实且完整地记录了学生学习写作的整个成长轨迹。同时，还能分享各自的资源和经验，在当今大数据时代背景下，极大地提高了写生说话、写话的兴趣和积极性，实现了相互学习、共同提高、共同发展的目的。
这次的集体备课活动可以说是一次思想的碰撞、理念的交流，相信在这样的研讨活动中，一年级语文组的老师们都受益匪浅。集体备课更好地提供了教师合作、探讨、实践的途径，通过参与者思想火花的碰撞，集体智慧的分享，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，进一步优化自己的教学行为。长期坚持集体备课，发扬团队的协作精神，是促进教师专业发展的有效途径，更能显著提高教育教学效果。武大一附小一年级全体教师将以集体备课为平台而在教学之路上不断前行，也相信武大一附小的教育教学质量不断稳步提升！
